EN UN PLANETA DESCONOCIDO...

   Kira nos volvió a mandar otra carta. En ella, nos daba más información de cómo era el planeta donde se encontraba, así que ya podíamos ponernos manos a la obra para saber primero, cuántos planetas hay y, segundo, qué planeta corresponde con la descripción de Kira. Así que nos pusimos a buscar información en los libros que teníamos del espacio y mirando en los posters y documentación que habían traído de casa. Y por fin, dimos con los 8 planetas. Así que, por grupos, entre la clase de 4 años A y B, nos repartimos los 8 planetas del Sistema Solar. Nosotros nos íbamos a especializar en 4 de ellos y los demás en los otros 4.

   En casa y con ayuda de la familia, hicieron unos posters chulísimos de los planetas y cada semana explicaban ellos mismos 2 de los planetas. Con la información que íbamos recabando, realizamos una ficha,con la que confeccionamos un libro de los planetas a la vez que íbamos rellenando nuestro mural. Hasta que hemos dado con el planeta donde se encuentra nuestra amiga. Pero eso os lo contaré otro día...

NUEVOS MIEMBROS DE NUESTRA FAMILIA

   Este trimestre hemos tenido nuevos nacimientos. ¿Os acordáis de la mamá de Daniela y de la mamá de Adrián? Pues ya han tenido a sus bebés y, como ya sabéis, ¡nos encantan los bebés!. Así, que los invitamos a nuestras clases para conocerlos. Os cuento cómo fue:

   Sandra, la hermanita de Adrián nació primero. Nos reunimos todos en la clase de 4B y allí la conocimos.

   Adrián, que es un hermano mayor genial, nos estuvo contando cómo cuidaba a su hermanita y hasta nos escribió su nombre en la pizarra.

   Estuvimos haciéndole muchas preguntas y hasta pudimos ver que pie más pequñito tiene. ¡Muchas gracias a los 3 por venir!

   La visita de Inma, la mamá de Daniela fue muy esperada por nosotros. Cada mes que pasaba, Daniela se encargaba de contarnos de cuánto estaba su mamá y buscábamos en nuestros libros cómo estaría el bebé y mirábamos en nuestro cronograma del embarazo la foto que coincidía con dicho mes de gestación. Cuando Daniela nos dijo que su mamá ya estaba de 8 meses, estábamos muy nerviosos. ¡Tenía que venir a vernos antes de que el hermanito naciera! Así que la volvimos a invitar a la clase para que nos contara cómo estaban preparando en casa la llegada del bebé y le volvimos a medir la barriga con la lana pero, aunque no os lo creáis, casi no le había crecido. Aparte de contarnos muchas cosas interesantes no dijo algo con mucha naturalidad pero, al menos yo no daba crédito. ¡Estaba teniendo contracciones en la clase! ¡¡Contracciones!! Ella estaba muy tranquila pero... "Inma, ni se te ocurra parir aquí". Casi. Pues por la tarde ya tenía el bebé en sus brazos.

   Pocos días después vivieron los papás de Daniela a enseñarnos a Hugo. Fue todo tan rápido que no nos lo esperábamos. Venía hasta con la pinza del cordón umbilical. Muchas gracias por todo.

   Por cierto, me encanta esta foto. Incluso con la luna de fondo.

¡UNA NAVE EN NUESTRA CLASE!

   No os lo vais a creer pero... ¡a aterrizado una nave espacial en nuestra clase! ¿Cómo os quedais? Pasmaos', como nosotros. Un día, de repente, al entrar en la clase, vimos que había algo desconocido en ella, ¿qué era? ¡Una lavadora!, ¡una tele!, ¡un robot!, ¡una nave espacial! Respuestas para todos los gustos.

Y es que no la habíamos visto nunca, ni siquiera sabíamos por dónde había entrado o quién la había podido dejar allí. ¡Qué misterio! Yo la toqué y estaba un poco caliente. Ellos también la tocaron y todos lo afirmaban... Acababa de aterrizar. No nos atrevíamos a abrirla. ¡No la abras Seño, a ver si va a salir un extraterrestre!, decía uno de ellos. Pero bueno, nos armamos de valor y miramos un poco. No se veía nada. Miramos un poco más. Y nada. Al final terminamos por abrirla entera y... ¿qué es esto? Había dentro una carta escrita con rotulador espacial plateado. Venía dirigida a nosotros:

   ¿Pero quién es Kira? La NASA, Marte, un telescopio, meteoritos... ¡qué lío! Ay, ay, ay... y encima nos pide ayuda porque se ha perdido en el espacio. Enseguida nos pusimos manos a la obra. Este misterio no podía resolverse solo y fuera quien fuera esa Kira, teníamos que ayudarla. Cogimos un papel contínuo y empezamos a hacer una lluvia de ideas sobre lo que sabíamos y lo que no sabíamos y queríamos aprender sobre el espacio:

SEÑO: ¿Qué es eso del espacio?

NIÑO 1: Al espacio se va en nave espacial o en cohete.

SEÑO: ¿Y un astronauta?

NIÑO 2: Un astronauta es un hombre que va al espacio y a la Luna.

SEÑO: ¿Y qué hay en el espacio?

NIÑOS: En el espacio hay: luna, estrellas, sol, naves, un mundo, planetas, extraterrestres, marcianos y astronautas.

SEÑO: ¿Y la luna?

NIÑO 3: La Luna a veces se acuesta. De día. Y se va para África, que está abajo y luego para arriba.

NIÑO 4: Tiene agujeros.

NIÑO 5:  A veces está fina y otras gorda. 

NIÑO 6:Cuando está llena se levantan los lobos. La luna se pone fina para que la vea la gente y gorda para que la vean los lobos.

SEÑO: Pues yo algunas veces la he visto llena.

NIÑO 7: Eso es peligroso.

SEÑO: ¿Y de qué está hecha la luna?

NIÑO 8: De queso.

NIÑO 9: Es de queso para que se la coman los extraterrestres.

NIÑO 10: Si se la comen está fina y si no se la comen se queda gorda.

NIÑO 11: Si un día se la comieran entera nos quedaríamos sin luna y estaría siempre el sol y nos quemaríamos, porque el sol quema, ¿sabes seño? Y entonces no nos podemos acostar.

SEÑO: ¿Y solo sale de noche?

NIÑO 12: Algunas veces sale de día, pero no brilla. Es que se tiene que ir cuando viene el sol.

SEÑO: ¿Cómo que se va?

NIÑO 13: La luna y los planetas se mueven sin que nos demos cuenta. Pero a veces la luna no se va porque se queda detrás. Es un poco torpe.

NIÑO 14: Nuestro planeta da vueltas para que la luna se vaya para África.

SEÑO: ¿Y se puede ir a la luna?

NIÑO 14: Sí, con un carnet.

SEÑO: ¿Y los planetas qué son?

NIÑO 1: Donde vive la gente.

NIÑO 2: Hay muchos. Casi 90 o más.

NIÑO 3: Son círculos gigantes.

NIÑO 4: Algunos tienen un aro.

SEÑO: ¿Cómo se llaman?

NIÑOS: Saturno, Tierra, Marte (que es rojo), Sevilla, Mercurio, Plutón, Chen y Ten.

NIÑO 5: Los otros nombres son muy difíciles.

SEÑO: ¿Y un mundo?

NIÑO 6: Un mundo es nuestro planeta. 

SEÑO: ¿Cómo son?

NIÑO 7: Marte es un planeta rojo donde viven los marcianos y tiene aros.

SEÑO: ¿Por qué los astronautas llevan un traje espacial?

NIÑO 1: Para respirar porque en el espacio no hay aire.

NIÑO 2: Y tienen un cinturón para que no te vayas para arriba.

NIÑO 3: Por que en el espacio flotas.

NIÑO 4: Seño, ¿tú sabes que mi padre es astronauta y ha viajado a la luna?

SEÑO: ¿Y por qué no nos traes una foto?

NIÑO 4: Vale.

SEÑO:  ¿Qué son los telescopios?

NIÑO 1: Son unas cosas para mirar para arriba.

NIÑO 2: Es como un prismático pero con un agujero.

NIÑO 3: Se ven las estrellas fugaces.

NIÑO 4: Y puedes pedir un deseo cuando se caen.

SEÑO:  ¿Y el sol qué es?

NIÑO 1: Es una estrella.

NIÑO 2: No puede ser una estrella, es un planeta de fuego.

NIÑO 3: EN el sol vive gente amarilla que no se quema.

NIÑO 4: No, no puede vivir nadie porque es de fuego.

NIÑO 5: Es distinto a los demás planetas porque tiene fuego, por eso es amarillo.

SEÑO: ¿Y qué son las nubes?

NIÑO 1: Donde vive Dios con la gente que se muere.

NIÑO 2: No, la gente que se muere vive en el cementerio.

NIÑO 3: Es que en el cementerio se quedan los huesos, el fantasma se va para arriba.

NIÑO 4: No, los que se mueren viven más para arriba, en otro planeta.

NIÑO 5: Cuando hay muchas nubes llueve.

NIÑO 6: Eso es porque llora Dios.

SEÑO: ¿Y las nubes donde viven?

NIÑO 7: En el cielo, al lado del sol.

NIÑO 8: Se van con el sol. Por eso por la noche no hay nubes.

SEÑO:  ¿Y qué son los meteoritos?

NIÑO 1: Son rocas de fuego que se caen a la Tierra y hacen un agujero.

NIÑO 2: Algunos son de hielo.

NIÑO 3: Algunos meteoritos tienen agujeros.

SEÑO: ¿Y los asteroides?

NIÑO 4: Son verdes y negros y hay que matralos.

NIÑO 5: Son como extraterrestres pero malos.

NIÑO 6: Se mata con una pistola especial de extraterrestres.

SEÑO: ¿Qué es el cielo?

NIÑO 1: Es como el espacio pero más clarito.

SEÑO: ¿Y las estrellas?

NIÑO 1: Son luces del cielo que salen de noche.

NIÑO 2: No, están siempre ahí pero no la vemos con la luz del sol.

SEÑO:  ¿Y  un cráter que es?

NIÑO 1: Planeta en Inglés.

SE ACABA EL TRIMESTRE

   Los últimos días estuvimos terminando nuestros trabajos para llevárnoslos a casa. Descolgamos los cuerpazos que nos hicimos a principio de trimestre, hicimos la portada para nuestros trabajitos estilo primaveral e incluso hicimos un librito de las capas de nuestro cuerpo con papel vegetal de la piel, los músculos, los huesos y los órganos. Además, uno de los últimos días vino a visitarnos el médico del EOE del cole y vimos vídeos y diapositivas que nos trajo e incluso nos enseñó su intrumental médico.

   Por cierto, los alumnos y alumnas de Religión de Educación Infantil hicieron una procesión de plastilina la mar de mona:

"LOS MIGUELITOS"

   Con relación al proyecto del cuerpo que estábamos llevando a cabo, estuvimos viendo cómo muchos artistas habían plasmado el cuerpo humano mediante pintura y escultura. La escultura era algo que nunca habíamos trabajado, por lo que estuvimos investigando un poco sobre con qué materiales se hacían. Como era un poco difícil para nosotros tallar madera o marmol y teníamos muchas ganas de hacer una, pensamos en cómo hacerla. Se nos ocurrió utilizar la plastina. Así que, por ahí empezamos. Con plastilina intentamos hacer un cuerpo que se mantuviera de pie pero teníamos dos problemas: que era muy blanda y que se caía.

   Seguimos investigando aun más y pensamos por qué nuestro cuerpo no se caía. ¡Claro! ¡Tenemos huesos! Uno de los asuntos resueltos. Necesitábamos algo que hiciera de esqueleto: un palito de polo y palillos. La otra cuestión es hacer que fuera dura, como las esculturas de nuestros artistas. Buscando buscando, descubrimos una pasta de papel que es blanda pero que se endurece y parece de piedra cuando se seca. ¡Perfecto! Manos a la obra. Aquí os dejo una muestra de nuestras esculturas, representando El David de Miguel Ángel. Les acabamos cogiendo tanto cariño que no sé porque terminamos por llamarles "Los Miguelitos".

Somos unos artistas, ¿no?